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Projekte der Begleitforschung

Cluster "Studieneingang"

HeLGA

Heterogenitätsorientierte Lehre - Gelingensbedingungen und Anforderungen

Universität Bielefeld

mamdim

Mathematiklernen mit digitalen Medien

Universität Osnabrück

StuFHe

Studierfähigkeit - institutionelle Förderung und studienrelevante Heterogenität

Universität Hamburg

StuFo

Der Studieneingang als formative Phase für den Studienerfolg

Universität Potsdam; Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg; Johannes Gutenberg-Universität Mainz

WiGeMath

Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase

Leibniz Universität Hannover; Universität Paderborn

Cluster "Lehr-/Lernformen"

FideS

Forschungsorientierung in der Studieneingangsphase

Universität Hamburg; Technische Universität Kaiserslautern; Universität Potsdam

ForschenLernen

Wie wirkt forschendes Lernen? Analyse der Umsetzung und Wirkung von forschen dem Lernen im Qualitätspakt Lehre

Fachhochschule Potsdam; Humboldt-Universität zu Berlin; Ludwig-Maximilians-Universität München

KETTI

Kompetenzerwerb von Tutorinnen und Tutoren in der Informatik

Westfälische Wilhelms-Universität Münster; Technische Universität München; Universität Paderborn

KoLeHo

Kompetenzentwicklung und Lerntransfer in der Hochschullehre

Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig

SoKonBe

Externe pädagogisch-psychologische Beratung von Dozenten und Dozentinnen zur Verbesserung der Lehrqualität mit Fokus auf effektiver Nutzung sozio-kognitiver Konflikte

Technische Universität Chemnitz

SriAS

Erfassung und Förderung von Selbstregulation im Alltag von Studierenden mittels Ambulantem Assessment

Universität Bielefeld; Karlsruher Institut für Technologie (KIT); Universität Augsburg

Cluster "Hochschulsteuerung"

CETLFUNK

Wirkungen von "Center for Excellence in Teaching and Learning" auf die Lehrfunktion von Hochschulen – ein europäischer Vergleich

Universität Twente in Enschede, Niederlande

KoopL

Organisatorische Kontextoptimierung zur Qualitätssteigerung der Lehre – Mobilisierung finanzierungsneutraler Ressourcen

Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg e. V.

QuaKap

Qualitätskapazität: Untersuchung des Mehrwerts von zusätzlichem Lehrpersonal des Qualitätspakts Lehre für die akademische Lehre

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

STEUPAKT

Steuerungswirkungen des Qualitätspakts Lehre

Karlsruher Institut für Technologie (KIT)

wirQung

Die Organisation des Qualitätsmanagements – Wirkmechanismen und Wirksamkeit organisationaler Ansätze in Studium und Lehre

Helmut-Schmidt-Universität – Universität der Bundeswehr Hamburg